幼兒園教師服的影響力

幼兒園教師服直接傳遞著一個人的道德修養、文學修養、審美情操和文明程度。幼兒園是溫馨的，穿著一定要給學生留下美好的印象。

課堂上經常需要運動，因此園服要忌露、忌透、忌緊;服裝的整體性，版型要適中，常規款就可以，無需另類的設計，搭配要協調，不能過于撞色突出，選擇暖色調和中性色彩，不宜過于花俏，顏色過多，圖案過多，會造成視覺疲勞，由此，運動裝是最好不過的著裝了，清新、運動彰顯簡約大方，整體美就是從多種元素和諧結合而展示出來。

常言道“身教重于言教”，視覺產生的印象，與學生對老師的態度、師生關系等有息息相關，老師的園服著裝得體還是非常重要的一門。只要老師讓孩子們高興了，他們才會聽老師講的一系列問題：

進餐前、洗凈手、打噴嚏、遮住口、輕輕嚼、、不挑食、。

知道進餐時的禮儀要求，并能按要求去做，培養良好的幼兒園進餐禮儀要求。

在家進餐時，家長應按相應的禮儀要求引導孩子進餐，逐步培養孩子良好的進餐習慣。

家長對孩子應進行隱行教育，注意自己的行為規范，為孩子做好榜樣。

吃飯時規定孩子前十分鐘要保持安靜，十分鐘以后可以小聲交談。進餐(愛惜糧食)

自己吃、不用喂、吃干凈、不浪費、愛糧食、惜食物、粒粒米、皆辛苦。知道糧食的來歷和愛惜糧食的道理。不論在家還是外出就餐，家長應注意給孩子的飯菜要適量，也可請孩子根據自己的食量盛飯，不浪費。家長利用假期外出的機會，帶孩子郊游，順便介紹農作物的生長知識，并進行愛惜糧食的教育進餐。

小朋友、在成長、若挑食、食五谷、身體棒。知道各種食物對我們的好處，激發孩子愛吃各種食物的愿望。家長在孩子面前表現出自身的良好習慣，潛移默化的影響孩子。

小玩具、真新奇、大家玩、才有趣、懂謙讓、知愛惜、共分享、更知禮。愿意將自己喜愛的玩具與他人分享。在分享的過程中，逐步建立輪流分享規則。家長要有意思地進行言語、表情、動作的鼓勵，強化孩子的愉快體驗，從而激發孩子再次嘗試分享玩具的愿望。孩子想與他人分享玩具時，家長要鼓勵孩子大方地用語言表達。規范自身行為對孩子進行潛移默化的影響，培養孩子愛惜他人玩具的品質分享食物，小食品、甜又香、尊長輩、您先吃共分享。

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