“學生校服”一詞，源于英語中的Uniform，在英語中，Uniform為“uni”（統一、一致）和“form”（形式）兩個部分，其本質含義是統一的服裝。它主要包括制服、禮服、運動服、學位服等。校服已經成為校園的一種獨特文化，是校園文化的重要組成部分，被賦予其他社會制服所不具備文化功能。將校服作為學校精神的載體，有效的宣揚校園文化與辦學品質。

                         中國校服的起源                         

          最早的大概要從中國古代文人著裝追溯。在春秋戰國時期，孔子主張“仁德”、“禮德”，授學時，要求學生青衣青帽，穿戴整齊，以表示尊師重道；到了漢代，最初為文冠上書大多是將所奏的事情用毛筆寫在竹簡上，寫完之后，則將筆桿插入耳朵旁邊的頭發中，此后凡文官上朝，皆需插筆，歷史上著名的“簪白筆”就是這樣出現的；漢代太學的學生則是統一穿著青色衣服。直至明朝時期，儒家學生男子的服飾一般為腰部垂至下錁的青色長衣，搭配四方平定巾，顯示沉穩。同時進士服、儒士服由此興起。

                         中國校服的發展                         

辛亥革命以后，中國掀起了創辦近代學堂的浪潮，先后創建了軍校、技校、醫校等多種不同科目的學校，這些學校的校方發給學生統一的衣服、帽子、靴子。這些服飾都以中國的傳統服飾為主，可以說是中國式學生制服的開始。逐漸也有學堂開始使用西式制服。

文革十年，女學生們把長辮子剪成短發，梳成兩個“小刷子”。當1966年，當毛主席穿上綠軍裝、戴上紅袖章站在天安門城樓上接見紅衛兵開始，綠軍裝成為這一時期學生們的標準制服。

八十年代，改革開放，我國的以藍色、紅色的運動衫占主要位置，還有不少人穿著父輩的干部服。隨著經濟的飛速發展，牛仔褲、休閑裝開始粉墨登場，但校服卻在很長一段時間里一直處在空白期。直到八十年代后期，校服重新回到人們的視野中。

九十年代，運動裝開始統一天下。以藍、綠、黃三種顏色為主的運動服取代了校服的地位。各省各市眾多小學、初中、高中開始統一穿著校服，校服開始逐漸統一。這時期的校服面料以滌蓋棉、金光絨等為主。這時期的校服被很多學生吐槽，稱之為“最丑的校服”，大多數學生很不情愿穿。

                    個性化校服成為發展趨勢                    

學生校服經過中間的不斷發展直至現代，漸漸開始接受新潮時尚，校服逐漸追求個性化設計，校服已經成為校園的一種獨特文化，越來越成為展示校園文化的標識。艾咪天使致力服務全國各地校園，打造更多屬艾咪天使的中國校服。

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